为学生搭建通向彼岸的“桥”

为学生搭建通向彼岸的“桥”

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导读

  在经过级组对于《桥》这篇课文的同课异构研讨后,麦淑雄老师于3月31日,领着五(5)班的孩子们向大家展示了一 […]

  在经过级组对于《桥》这篇课文的同课异构研讨后,麦淑雄老师于3月31日,领着五(5)班的孩子们向大家展示了一节教学研究课。
  麦淑雄老师以桥是“忍辱负重的承载物”引入,让学生找出描写桥的语句,感受这座木桥的重要。接着老师抛砖引玉,让学生们通过描写雨、洪水和老汉的语句,自读自悟,感受洪水的凶猛,在对比中逐步感受老汉“临危不惧”、“以身作则”、“大公无私”的高大形象。在质疑中让学生感受到老汉对儿子的爱。一句“面对死亡,在群众与亲情之间,他选择了群众;在儿子与自己之间,他选择了将死亡留给自己。”带来了无限的震撼。最后老师从“老汉用生命为群众筑起了一座生命之桥”让学生感受课题“桥”。又由课文中的桥及老汉引申至生活中的“桥”和“搭桥人”,引导学生感悟“生活中,桥无处不在,搭桥人无处不有”。
  整节课中麦淑雄老师让学生们自读感悟,自己始终都站在穿针引线的角度。当学生感到迷茫时,为他们指引方向;当学生有所疑惑时,从旁点拨;当学生体会深刻时,和他们一道声情并茂地朗读。老师不也是为学生搭建了一座深入课文、通向“彼岸”的桥吗?
  撰稿人:张桂平 校对:蒋慧茵 供稿单位:中山市小榄广源学校

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