聚焦语篇教学 共建“小初”桥梁

聚焦语篇教学 共建“小初”桥梁

- 校级新闻 - 阅 154
导读

  为进一步推广中小学英语语篇教学的有效经验与做法,提升英语教育教学质量,2021年10月15日下午,中山市小 […]

  为进一步推广中小学英语语篇教学的有效经验与做法,提升英语教育教学质量,2021年10月15日下午,中山市小榄镇李彩霞名师工作室和小榄镇永宁中学在永宁中学阶梯室联合开展了“中小学英语语篇教学”研讨活动,小榄广源学校丘坚坚老师作为名师工作室成员,有幸承担了其中的一节课例展示。本次活动由课例展示、经验分享和专家指导三部分予以呈现。

1.课例展示 精彩纷呈

  首先由永宁中学罗思老师带来语篇阅读教学课例《Unit4 Where’s My Schoolbag?》。在教学过程中,罗老师非常注重阅读方法、技巧的训练,阅读步骤清晰,目标明确。罗老师也充分考虑到了学生的学情,巧用分层教学理念设置教学任务,帮助学生更好的理解和吸收本节课的知识,扎实有效地指导学生进行语篇学习。在罗老师形式多样的教学活动的带动下,学生的阅读技巧和思维能力一次又一次得到了升华。

  随后是小榄广源学校丘坚坚老师带来生动的绘本课例《First Day》。在导入部分利用动感的单词快闪视频来激活学生的视觉、听觉神经;用抽盲盒获得礼物的方式来引导学生表达自己的感受,随后引出故事。在基于语篇的学习理解类活动中,丘老师利用图片环游、信息匹配等活动引导学生获取信息,梳理、概括故事内容。最后联系学生生活实际开展迁移创新活动,鼓励学生分享第一次做某事的经历和感受。在这个绘本的学习过程中,丘老师亲切自然,循循善诱,引导学生逐步形成勇敢、自信地面对未知事物,不害怕犯错误的大观念,促进了学生能力向素养的转化。

2.经验分享共促成长

  紧接着,永宁中学龙小红老师和永康小学伍慧娟老师进行了中小学语篇教学的经验分享。龙老师从语篇的定义入手,向老师们展示了中学语篇的特点,并传授了如何指导学生分析篇章结构、分析句子段落之间的衔接、分析逻辑思维的连贯,帮助学生提高语篇阅读能力。伍老师则从解读文本入手,以小学粤人版Unit 4 Going Outing故事板块为例,从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等维度向老师们展示了文本解读的思路,整个教学设计中体现着核心素养的培养。在这个过程中,两个学段的老师们深入了解双方的教学内容,教学方法,学生的学习方式等;在互相了解的基础上,小学、初中的英语教学能够达到有效的衔接、平稳的过渡。

3.专家指导,引领方向     

  中山市英语教研员辛键老师为两节展示课例进行了精准点评与指导,尤其对丘老师的课例给予了高度评价,也对广源学校英语科组的教研工作给予了肯定。同时提出老师们要有跨教材资源整合的意识,在拓展语篇的选择上,要注重其衔接性和连贯性。小榄镇教育和体育事务中心李良章先生对本次活动进行了总结,高度赞扬并肯定了本次小初衔接、语篇教学研讨活动的重要意义。

  小学英语教学是初中英语教学的基础,初中英语教学是小学英语教学的延续,两个学段的老师们在互相了解的过程中,寻找教学的平衡点和交互点,探索语篇教学的新思路。我们深知,没有万能的教学方法,也没有一种方法适合每一个学生,广源学校英语科组也将厚积薄发,在教育教研路上继续奋进前行。

撰稿者:谢雨宸

广源学校父母e课堂公众号 :xlgy_eFamily

1