强根铸魂品诗文 齐聚教研享古韵——李威名师工作室会课暨镇小学语文新教师培训活动

强根铸魂品诗文 齐聚教研享古韵
——李威名师工作室会课暨镇小学语文新教师培训活动

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导读

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,其中,古诗文是中华民族的文化瑰宝。

  中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,其中,古诗文是中华民族的文化瑰宝。9月15日上午,在小榄广源学校开展了以“小学古诗文课堂教学策略研讨”为主题的“小榄镇李威名师工作室会课暨小榄片小学语文新教师培训”活动。
  第一环节为两节课例展示,其中,我校张佩娟老师承担三年级小古文《司马光》课例。张老师循循善诱,扎实落实古诗文教学中大的一大要点——朗读。首先引导学生不求甚解地朗读,在朗读中整体感知小古文大意,并体会小古文与现代文的区别,以此激趣。再通过范读引导学生自主发现小古文朗读停顿划分的诀窍,举一反三落实诀窍的运用。然后通过引导学生猜测揣摩故事中不同人物的表现及心情,将自己代入情境,将感受融入朗读,读中触发联想。最后,在充分理解故事后,张老师一边示范复述课文,一边在黑板板书动词并串联起来,再引导学生根据黑板动词为支架复述课文。课堂结构清晰,设计巧妙,环节紧凑,层层递进,学生学有所得之余体会到小古文的无限魅力。

  第二环节由李威名师工作室成员逐一从教学设计、教师语言及课堂理答等方面对两节展示课进行2分钟评课,并针对古诗文教学提出自己的看法与建议。大家对两节展示课的执教老师以落实朗读为主的教学设计予以一致肯定。

  第三环节由两位执教老师为现场青年教师解疑答惑。现场青年老师从两节展示课的教学设计出发,结合对应年段学生基本语文素养要求,向张佩娟老师请教教学设计意图。张老师围绕三年级单元要素在单元课文教学中如何落实的问题做出解答,她表示,单元要素和单元主题是中高年段语文学习的关键,不同的单元要素要贯穿整一本教材的教学。在训练学生语言表达能力时,要注重学生兴趣,充分尊重学生的生成,才不会出现畏难情绪。面对学生天马行空的想象,作为教师要循序渐进,给予学生一定的框架,让学生有据可依,有话可说。

  第四环节由中山市小榄镇教育和体育事务中心教研员、小榄镇名师工作室主持人李威老师总结发言。李威老师就两节展示课做出简单点评,对小学古诗文教学做出策略性指点。李威老师表示,部编版教材中古诗文数量越来越多,且选材从主题上比以前更为丰富广泛。因此作为紧跟潮流的新时代老师,在古诗文教学上要做到以下两点:一是紧紧围绕新课程标准开展语文教学,审慎思考,依据不同年段合理地选择教学策略。对于古诗文的教学,培养学生对古诗文的兴趣和对古诗文意境的感知能力,比逐字逐句刻板翻译重要得多。二是重点关注单元要素与单元主题两条主线的融合贯通,并以课后习题为抓手,将课后习题巧妙融入教学设计中。关于单元要素,不能把目光聚焦在一篇课文或一个单元,而是整本甚至整套教材,单元要素提出要求掌握的学习方法,应该注意教材前后教学的融合贯通,某一个单元的单元要素在其他单元的课文亦可引导学生实践运用。
  本次活动,青年教师们收获颇丰,满载而归,对于古诗文的教学有了更明确的思路与方向。相信各位老师会带着思考与感悟,扎实推进古诗文教学,让优秀传统文化浸润中华儿女心田。

撰稿 钟旻言
编辑 陈志
二审 洪智跃
三审 韦银好

广源学校父母e课堂公众号 :xlgy_eFamily

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