党建引领 提升师能
——信息技术2.0二年级“说文解字”课堂应用教学研究展示
活动时间:2021.06.18 -
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  为进一步提高广源学校语文教师的教研能力,促进信息技术与教学模式相融合,6月15日上午,广源学校语文科组开展了党建引领·提升师能——信息技术2.0教研活动。本次活动围绕二年级组研究课题“核心素养视域下‘说文解字’在小学低年级语文教学中的应用”开展。


  首先由许春妹老师带来识字课文《中国美食》课例展示。许老师教态自然亲切,语言生动活泼,创设“宴请客人——购买食材——学习烹饪方法——做菜”的情境串联课堂,激发学生学习的兴趣,充分发挥学生课堂主体地位。在识字教学中以“说文解字”为内核进行教学,运用会意字的造字规则理解多音字“炸”,运用偏旁归类识字方法认识火字旁、火字底和四点底一类字,在追本溯源的过程中引导学生探究字义,明白字理,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,让学生不断的发现汉字的奥妙,感受识字的乐趣。
  随后,由高志蒙老师从核心素养的重要指引、统编教材的编排体系以及实际汉字教学中系统化的缺失三个方面对课题的研究背景进行阐述。紧接着由许春妹老师就课例进行简单说课,并且展示学生的课题实践作业;秦宇老师分享了“说文解字”在日常教学中的应用,借助字源能够帮助学生区分形近字、相似偏旁,减少错别字;钟旻言老师针对“说文解字”在复习课中的应用,分享了偏旁分类方法和汉字画思维导图方法。叶华岸老师就课题的开展对中高年段学习的作用进行分析,字源识字培养学生多途径识字,拓展识字思维,提升识字能力。陈水莲老师分享了“说文解字”在古诗词中的应用,利用汉字溯源的方式学习古诗中的生字,能帮助学生更好理解古诗。曾威老师分析了在课题研究过程中,研究汉字意符的重要性。
  中华汉字有着丰富的涵义,它既是我们古人几千年来发展总结出的心血与结晶,也是当今继承与弘扬中华优秀传统文化的重要对象与重要工具。在追本溯源的过程中提高识字兴趣,加深学生对汉字的认识与认同。借用图文并茂的多媒体信息化工具,灵动地给学生呈现灵动的汉字,同时也弥补了传统识字写字教学的不足,在为学生带来乐趣的同时提高了传统课堂教学的效率。


  撰稿:钟旻言
  编辑:蒋慧茵
  二审:尹亮
  三审:韦银好

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