党建引领“本源”教育,着力办好有生命活力的学校
活动时间:2021.04.30 -
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  近年来,广源学校坚持党建引领,秉承“广源融汇 阳光成长”的宗旨,提出了“办一所有生命活力的学校的办学目标”,不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。


  一、坚持党建引领,提升文化校园政治内涵
  学校党支部围绕“立德树人”根本任务,坚持以党建促教学、以党建带队建、以党建提升德育工作,切实把党的政治优势和组织优势转化为教书育人的行动优势,带领党员教师坚定信念、率先垂范,在各自岗位上处处体现带头作用,教育教学取得了可喜的成绩。去年,学校荣获了“广东省文明校园”“中山市传统文化示范学校”“中山市信息工程2.0示范学校”等荣誉称号。
  一是强化理论武装,坚定理想信念。学校党支部严格落实“第一议题”制度,精心组织党员、团员以及全体教师、少先队员分层分批学习习近平新时代中国特色社会主义思想。通过党建宣传阵地、“共产党员”微信公众号、“学习强国”app等载体,以及“主题党课”“主题党日”、主题宣讲以及“感动广源的人和事”征文活动、“本源师说”“少先队员讲党史故事”等形式,力求学习教育形式多样、入脑入心,坚定教师、学生的理想信念,提升队伍精气神。近期,学校被镇党委推选小榄镇党史学习教育示范学校。以此为动力,制定党史学习计划表,每次支部大会都安排党史学习教育内容,同时正积极探索开发学校党史教育校本课程;另一方面,建设党团队主题文化园,展示百年百个党史故事,开展“少先队员讲党史故事”活动,力求运用多种载体多元开展党史教育。


  二是牢记初心使命,发挥带头作用。学校现有党员25人,占教师总数的23.8%;行政以及中层骨干中,共有党员14人,占全校党员的56%。党支部设置“党员先锋岗”,党员带头参与“志愿中山”服务、“彩虹站”垃圾分类志愿服务、劳动基地劳动教育、学校平安食堂管理等工作,处处彰显先锋模范作用。本学期开学至今两个月,已有6名党员参加市镇教师素养大赛并取得优异成绩。
  三是依托活动载体,打造党团队主题文化园。以每周的“本源师说”活动为例,主讲老师以故事形式介绍“谁是最可爱的人”“感动中国”十大人物等英模人物的成长史和感人事迹,引导学生立足自身,着眼未来,树立正确的偶像观,强化“英雄情结”,把真正的英雄人物、伟大人物作为自己学习的榜样。另一方面,还通过开展各项文化建设或实践活动,实现“把真理带给学生”转化为“带领学生寻找真理”。例如,小学思想品德课程里有爱祖国这个内容,我们就把学党史与爱国教育进行融合,少先队员们阅读党史故事,把党史故事誊写在杜鹃花上,少先队广播站每天播出一个党史故事。与此同时,精心打造“一广场三长廊”党团队主题文化,在“本源广场”“伟大精神”长廊、“英雄故事人”长廊、“党团队宣传”长廊中随处可见“总书记寄语”“英雄故事”“本源师说”“展我风采 亮我才华”主题展示,强化以文化人、环境育人功能,打造广源师生以及家长的精神家园。


  二、坚持“本源教育”,深化文化校园精神内核
  学校把教育的思考点从人的培育方式转变为人的发展,提炼出学校办学特色——“本源教育”。以“课程”这一概念统领“本源教育”各项教育教学工作,以“整合—融合—综合”的逻辑进行课程开发,形成课程合力,共同服务学生德智体美劳全面发展。
  一是“博雅扬长”课程。共有64个学生社团,旨在开发学生个性潜能,满足不同的成长需求,张扬个性,培养博雅广源学子。60余个社团项目的开展在学习方式上强调学生通过质疑、发现问题,通过合作、探究获得深刻学习体验。“小杜鹃合唱团”多次代表中山市参加各项比赛,取得优异成绩;“自行车社团”连续三年夺得中山市自行车竞赛第一名;“小脚丫舞蹈社团”多次市、镇一等奖……
  二是开发“传统文化”课程。发挥中山市优秀传统文化教育实验校的引领与辐射作用,以我校的市级传统文化课题带引领全体语文老师开展传统文化课程探讨,开发校本课程《经典诵读》《中华优秀经典人物主题研读》,传承和弘扬中华优秀传统文化。
  三是开发传统文化与本土文化相结合的课程。美术科组伍雄贤老师牵头开发了《基于民俗文化导向下小学美术课程开发与实施的研究》课题,带领学生走在小榄古街古巷中,用画笔留下了一份份作品。在活动过程中,除了加深对家乡文化的认识外,还增强了传承家乡文化的自豪感。
  四是“小榄刺绣”课程。小榄刺绣是我镇非遗项目之一,为了让传统技艺走进校园,让学生体验小榄刺绣的魅力,涵养健康、高雅的文艺情趣,提升学生的综合素质水平,我校与中山市菊城刺绣有限公司联办刺绣课程,学生在学习中不仅掌握了传统刺绣技艺,更增强了继承和发扬民族文化的使命感。
  五是兰花栽种课程。兰花是中国传统文化中的四君子之一,素有“花中君子”的美称,象征着中华民族内敛、质朴和柔中带刚的气质。学校科学科组的老师领着学生认识兰花,并利用废弃物品做成精美的兰盆种植兰花;美术科组的老师领着学生在兰园里写生;语文科组的老师领着学生学习兰花诗词名篇;书法老师则领着学生临摹兰花诗词。


  三、坚持生命体验,打造生态文明教育,落实心理健康与劳动教育
  近年来,学校坚持引导以鲜活的生命体验促进学生的生命成长。
  一是开展“伟人的土壤”研学。结合中山精神和地方特色,分年龄(级)段开发“伟人的土壤”研学课程,近距离了解地方历史文化,传承革命精神,提升学生家国认同和社会责任感。
  二是开发“拉练”校本课程。9年前,我们开发了“拉练”活动课程,这项活动每年都在国庆回来后发动报名,至今报名已超3000人次。参加学生需要坚持在校晨跑3个月,然后完成25公里的徒步,而且还要自己完成扎帐篷、野炊等要求。今年徒步路线是沿着莲池涌南通小榄水道,中共中山县直接领导的独立自主抗日游击队就在这里成立。学生在活动中传承红色基因,丈量红色印记。
  三是开展绿色环保主题活动。引导学生了解海洋垃圾污染对地球造成的破坏;向全校师生发出倡议,回收海洋垃圾;师生一起利用回收的海洋垃圾建起了广源环保园;全校师生齐齐参与垃圾分类活动,每周3天把家里、学校里产生的垃圾分类投放到“彩虹站”。
  四是培育身心健康的阳光学子。建立全校学生心理档案,每个学生的心理健康普查结果可按照学校的指引登录APP查收。坚持开展体验式心理健康课,对问题学生筛查和辅导,通过班级观察、一对一面诊、家长访谈、问卷等多种形式,筛查出有心理问题的学生,再由专业的心理咨询师进行“一对一”辅导或家庭辅导。
  五是在实践活动中落实劳动教育。让劳动教育在生活的滋养下切实发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人实效。我校按国家课程计划开设劳动课,并通过学科教学渗透劳动教育,开发劳动教育校本课程,在班级管理中开展劳动教育,开展劳动教育小技能竞赛,制定家务劳动指南等渠道,拓宽劳动教育视野,利用研学活动及广源学校的校外劳动实践基地拓宽劳动实践范畴。


  通过文化校园建设,学生行为规范了、校园环境优美了、学校美誉度提升了。我们体会到了以文化人的作用,更加认识到文化校园建设的重要性。我们将乘着全市文化校园建设的东风,不断丰富校园的文化内涵,努力构建理想形态下的校园文化,用精神鼓舞人、用环境陶冶人、用文化引导人,使理念与管理真正成为自己的特色,把学校真正办成人民满意的学校!
  撰稿:韦银好
  编辑:蒋慧茵
  二审:卢剑雄
  三审:韦银好

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